Mi reciente entrada al grupo "En Blanco"

 Tras una quedada con Lydia Garvín (miembro del grupo "En Blanco") y con Alejandro Alcázar (uno de los ponentes en las jornadas En Blanco), consideré que tenia que acceder a este grupo por el hecho de informarme más sobre el mundo artístico, tratar con gente que me podían aportar y en definitiva saber sobre las relacciones artísticas y sobre cómo obtener contactos que me puedan apoyar y ayudar un momento dado.

Lydia me admitió encantada. Y yo estoy muy agradecido por la oportunidad que me han dado para ayudar a organizar las jornadas En Blanco que vamos a desarrollar en el CES Felipe II de Aranjuez, a la cual vendrán multitud de ponentes a hablarnos sobre diferentes temas, todos útiles en el actual panorama socio-artístico.

Jueves 9 de Enero. Vuelta al trabajo 2014!!

En esta clase nos reunimos por grupos y reflexionamos en torno a las malas cualidades que tiene un mal profesor, estas fueron las conclusiones de mi grupo:

- Acoso visual y verbal.

- Mala higiene. 

- Mala transmisión de conocimientos. 

- Intolerante. 

- Subjetivo. 

- Poco interés por los alumnos. 

- Mala administración del tiempo.

- Favoritismo. 

- Poca motivación al alumno. 

- Irresponsable en las horas laborables.

- Desactualizado en su materia. 

- Mal método de trabajo.

- No utilización de métodos creativos. 

A continuación hemos visto en una presentación distintas formas de impartir docencia que utilizaban los profesores, así en rasgos generales:

- El estilo autoritario: Establece límites y control a los alumnos. Pocas veces concede permisos o justificaciónes de ausencias.

- El estilo democrático: Se dirige al grupo de forma general y no a cada alumno individualemente. . No sanciona las distracciones individuales. Intenta que el grupo de alumnos se ayuden entre sí, formando una piña.

- El estilo laissez- faire (dejar hacer): Marca tiempos determinados para desarrollar las actividades, Deja al grupo que resuelvan los problemas ellos mismos sin intervenir. Deja que todo venga rodado. 

- El profesor técnico:  Transmite puros conocimientos, densos y complejos de entender; es valorado por la sociedad. Transmiten los conocimientos formalmente y agarrados a los libros. No les preocupa la relacción con el alumno; se consideran transmisores de información, no eduadores. Llevan al día las exigencias impuestas por la administración. Dan con frecuencia estrategias competitivas para sacar buenas notas. 

- El estilo práctico: Son flexibles para adaptarse a los cambios y se están planteando dudas todo el tiempo. Son difíciles de "pillar el tranquillo",no se ajustan a los parámetros impuestos por el Ministerio de educación, por ejemplo selectividad, se ocupan de replantearse siempre los contenidos de la asignatura y son idealistas, por lo que se queman fácilmente porque no se ajustan a las pautas. 

Cada grupo analizó un estilo, el nuestro fue: El estilo laissez- faire (dejar hacer) e hicimos supuestos sobre este profesor, cosas buenas y cosas malas.

Viernes 20 de Diciembre. Una peli para acabar...

Este día vimos la película La Clase ( la versión original se titula entre les murs)  Mientras salíamos a la pizarra para apuntar algunos aspectos que nos habían parecido relevantes en la película, más tarde se hablaría sobre estos apuntes.

Después de la peli, realizamos un pequeño debate sobre lo que habíamos apuntado y hablamos sobre los tipos de profesores y alumnos que se presentan y los problemas que se plantean, así como de su resolución.

Todo ello acompañado de un magnífico tentenpié preparado voluntariamente por algunos compañeros para despedirnos con vista de las vacaciones de navidad que llegaban de forma inminente.

FELIZ NAVIDAD.

Jueves 19 de Diciembre. Motivación o morir.

En la primera parte de la clase estuvimos grabando un vídeo para las V Jornadas de Educación Artística en clave 2.0. https://www.youtube.com/watch?v=NJKxCGvPQaI&feature=youtu.be

Lo titulamos: "¿Qué profesor quiero ser?".

En la segunda parte hablamos sobre la motivaación en el aula. Concluimos que estaba determinada por las emociones, que eran causas que llevan a una acción y que es una estimulación externa para animar.

Desglosamos las emociones que existían a nivel general:

Sorpresa
Asco
Tristeza
Ira
Miedo
Alegría / Felicidad

Estuvimos viendo lo que decía Roos Buck: "La motivación y las emociones son los motivos que nos llevan a actuar". Existen dos tipos de emociones: las positivas y las negativas.

Viernes 13 de Diciembre

PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA.

En esta clase aprendimos a diseñar una unidad didáctica, para ellos tuvimos que tener cosas en cuenta:

Una contextualización, pensar dónde se va a realizar la unidad didáctica, a quién va a ir dirigida.

Un título bien elegido y que represente de alguna manera el contenido que se va a impartir.

Los objetivos: El aprendizaje final que quiero que sepan mis alumnos y a punto quiero que lleguen a la hora de aprender los contenidos de mis clases.

Metodología: plantear la forma de dar clase, cómo transmitir mis conocimientos a los alumnos en el aula.

Evaluación: Comprobación de los objetivos finales. Si se han conseguido o no.

Existen también tres niveles de concrección a tener en cuenta: 

-El primero: Los objetivos generales, los contenidos generales y la evaluación. ( él 55% lo dicta el ministerio de educación, cultura y deporte; y el 45% administraciones educativas).

-El segundo: Título de la actividad, actividades, metodología general, recursos didácticos (material necesario), sistema de evaluación general y biografía.

-El tercero: Las unidades didácticas, dentro de la programación, que se vayan a impartir.

Jueves 12 de Diciembre. Deliberaciones en bucle.

Fue una clase dinámica y entretenida dónde cada uno debatíamos sobre lo que pensábamos sobre el feminismo en el arte, también se tocaron temas como el feminismo en las culturas o el feminismo y sus contradicciones.
Yo preferí mantenerme un poco al margen, pues tengo ya una idea definida y clara sobre el tema; me gustaba escuchar diferentes opiniones de mis compañeros y escuchar como se volvía e iba al mismo punto, una y otra vez. Creo que fue una clase bastante sana y en la que se vió una muestra de respeto ante la confluencia de opiniones tan dispares.

A raiz de este debate, Laura Flores presentó un trabajo que realizó para la asignatura de proyectos, que casualmente recogía los temas que acabábamos de debatir minutos antes: la mujer, la religión y el feminismo.

Viernes 6 de Diciembre. La fiesta de la vergüenza.

Ojala este día no fuera festivo ni jamás hubieran existido sus razones de ser.